國家將於今年八月首次主辦奧林匹克運動會，香港除了分享這份喜悅外，更榮獲協辦城市的資格以舉辦馬術項目。為了加深香港學生對奧運會、殘奧會和奧林匹克主義的認識，以及提高他們對運動的興趣，教育局鼓勵學校積極推動奧運教育活動。

奧林匹克主義

　「奧林匹克主義」（Olympism）是現代奧運之父顧拜旦在20世紀初首先提出和使用的詞彙，但他卻沒有直接為「奧林匹克主義」一詞提出明確的定義。自1974年開始，國際奧委會經過十多年的討論後，終於在1991年6月16日生效的《奧林匹克憲章》（Olympic.Charter）中給予「奧林匹克主義」一個正式定義：

　奧林匹克主義是一種人生哲學，它將身體、心靈和精神的各種品質均衡地結合起來，並使之得到提高和發展；它將運動、文化和教育融為一體。奧林匹克主義所宣揚的人生道路，除以一般道德規範為基礎外，還建基於奮鬥中所體驗的樂趣和自我存在的價值，及以優秀運動員為榜樣的教育價值。

　奧林匹克主義的重點是推動人類身、心和精神各方面的發展，主張把運動、文化和教育融為一體，它提倡的核心價值包括團結、友誼、相互了解、奮鬥和公平競技，與香港課程改革中，學生應優先發展的正面價值觀和態度不謀而合。

奧運教育

　我們欣見學校為學生提供多元的學習經歷，以培養他們正面的價值觀和態度，並發展共通能力，幫助他們建立活躍及健康的生活模式。學校在進行整體課程規畫時，可善用北京2008年奧運會這項盛事作為切入點，設計相關的學習活動，讓學生了解奧運與國家的發展近況，加強他們對祖國在推動奧林匹克運動的認識，並增強他們的民族自豪感。

　學校可以採用專題探究或跨學科模式，策畫與奧運會及馬術比賽相關的學習活動。例如在體育科舉行小型奧運會和模擬火炬接力跑、在視藝科設計奧運海報和仿製火炬、在音樂科學習奧運主題曲、在語文科以奧運題材撰文抒發感想和創作標語或口號、或舉行以國情教育和奧運精神為主題的教育講座等。

　為了更有效支援學校推行奧運教育活動，教育局與各界合作，製作或分發了多套教材予各校使用，例如《奧運小故事．啟迪你我心靈》、三冊《中、小學生奧林匹克知識讀本》、《馬術教材套》、《學校奧運教育計畫示例》、《奧運馬術比賽•香港盛事》等，並攝製一套以《奧林匹克精神》為題的教育電視節目。教育局亦與不同團體協作在各學習領域提供網上資源，供各校參考；自2006年起，更與香港教育城合作，以奧運為主題，上載多種教材及校本示例，並合辦奧運精神與運動短片創作比賽。

　自2005/06學年，教育局亦舉辦了一系列的教師專業發展課程，鼓勵學校善用社區資源，並於課程中引入各種奧運教育學習活動，例如「如何在學校推動奧運教育分享會」、「善用馬術教材套簡介會」等。此外，教育局亦邀請精英運動員協會、東亞運動會公司、香港馬術總會等機構，派員為教師和學生作專題講座，並安排學校向康樂及文化事務署申請借用相關展板於校內展出，以及參觀屯門公眾馬術學校、2009東亞運動會公司的展覽廊與政府博物館等，以拓寬學生的視野。此外，教育局與民政事務局合作，發放「奧林匹克主義及運動津貼」，以資助學校在今年三月至九月期間，舉辦各種推廣奧運精神和體育的活動。

　學校可善用上述的資源，並結合各項整筆津貼、或配合各項體育推廣計畫，在校內推行奧運教育，以豐富學生的學習經歷。

前瞻

　學校和家長可利用京奧及其他國際體壇盛事如2009年東亞運動會、2010年亞運會、2010年世界盃足球賽等作為學習主題，緊密地與學校課程或家庭生活相結合。我們期望學生能擁有承擔及堅毅的精神、積極樂觀的態度和健康的生活習慣，並養成良好的品格，成為社會未來的棟樑！